Расстройствами аутистического спектра называются нарушения психического развития, при которых наблюдаются нарушения способности к социальному взаимодействию, стереотипные поведенческие акты и жесткое ограничение интересов. При этом основным признаком являются проблемы при установлении социальных контактов.

Детям с РАС трудно вписаться в современную систему образования. И без своевременной диагностики и адекватной медико-психолого-педагогической коррекции большинство таких детей испытывают значительные трудности.

Коррекционная работа с детьми с РАС будет более успешной, если ее проводить комплексно, группой специалистов: врачом - психиатром, педагогом - психологом, учителем-дефектологом, другими специалистами и, конечно, родителями.

Для определения образовательной программы и получения квалифицированной помощи, соответстующей познавательным возможностям детей с РАС, необходимо пройти психолого-медико-педагогическое обследование в ГУО “Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации Московского района г.Минска”.

Психолого-медико-педагогическое обследование проводится с согласия и в присутствии законных представителей детей с особенностями психофизического развития.

Для проведения психолого-медико-педагогического обследования законным представителем представляются следующие документы:

-выписка из медицинских документов;

-медицинская справка о состоянии здоровья (с указанием наличия или отсутствия психиатрического учета);

-педагогическая характеристика, представляемая учреждением (организацией), в котором обучается или воспитывается ребенок.

Запись на комиссию либо на консультацию к специалистам центра (педагагам-психологам и учителям-дефектолагам) осуществляется по   телефону + 375 17 270 23 86, каждый вторник и четверг с 09.00 до 17.00 (13.00-14.00 обед).

Памятка для родителей детей с расстройствами аутистического спектра:

-Создать благоприятную обстановку в семье, чтобы максимально успокоить ребенка и подарить ему ощущения уюта и комфорта.

-Научиться понимать ребенка, его речь и действия, чтобы способствовать впоследствии его лучшей адаптации в социальной среде.

-Провоцировать вовлечение в коллективную деятельность посредством невербальных игр. Для этого хорошо подойдут пазлы, головоломки, конструктор.

-Ставить перед ребенком следует лишь достижимые цели и с терпением относиться к возможным капризам и истерикам.

-Постоянно повторять с ребенком пройденный материал.

Более подробно можно почитать в разделе "специальное образование", пройдя по ссылке  Родителям о детях с расстройствами аутистического спектра