«Игротека в кругу семьи»

   Вам предлагаются игры, которые помогут вашему ребёнку подружиться со словом, научат рассказывать, отыскивать интересные слова, а в итоге – сделать речь вашего ребёнка богаче и разнообразнее. Поощряйте ответы ребёнка, радуйтесь его успехам!

Что катится?

   Эта игра познакомит ребёнка с формой предметов. Организуйте весёлую игру-соревнование – кто быстрее докатит свою фигурку до игрушечных ворот, выстроенных на столе или на полу. А фигурами, которые нужно катить, пусть будут шарик и… кубик. Постарайтесь вместе с ребёнком сделать вывод: «Шарик катится, а кубик нет». Обратите внимание ребёнка на острые углы, которые мешают кубику катиться, и на отсутствие таких углов у шара.

Почтовый ящик

   Подобрать фигуры: куб, цилиндр, шар, треугольную призму, прямоугольный брусок.

   Начинаем игру. Ребёнку надо опустить письма (фигуры) в ящик, причём каждое письмо в своё отверстие. Подсказывайте малышу, следите, чтобы ребёнок не проталкивал фигуры в отверстия со всей силой, а перебирал возможные варианты, поворачивая фигуры так, чтобы добиться соответствия разворота форме прорези.

Магазин

   Память малыша можно начинать развивать с помощью этой любимой всеми игры. Вы можете послать его в «магазин». Начинают с 1-2 предметов, постепенно увеличивая их количество до 4-5. В этой игре полезно менять роли: и вы, и ребёнок по очереди можете быть и дочкой (или сыном), и мамой (или папой), и продавцом, который сначала выслушивает заказ покупателя, а потом идёт подбирать товар. Да и сами магазины могут быть разными: «Булочная», «Молоко», «Игрушки» и т. д.

Угадай по описанию

   Взрослый предлагает угадать, о чём (о каком овоще, животном, игрушке) он говорит и даёт описание этого предмета. Например: «Это овощ. Он красный, круглый, сочный». (Помидор.) Если ребёнок затрудняется с ответом, перед ним выкладывают картинки с различными овощами, и он находит нужный.

Чего не стало?

   На столе раскладывают несколько предметов или картинок. Ребёнок рассматривает их, затем отворачивается. Взрослый убирает один предмет. Ребёнок смотрит на оставшиеся предметы и называет, что исчезло.

Цепочка действий

   Ребёнку предлагается цепочка действий, которые необходимо выполнить последовательно. Например: «Подойди к шкафу, возьми на нижней полке кубик, положи его в коробку» и т. д.

Источник: Жукова, Н. С. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников / Н. С. Жукова, Е. М. Мастюкова, Т. Б. Филичева. 

Подготовил: воспитатель дошкольного образования Криклевская Татьяна Сергеевна